Por meio de uma etnografia virtual realizada num "território privativo do ciberespaço", o Curso de Formação para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileiras (CEAO/UFBA), na modalidade à distância, é analisado como as categorias raça e gênero podem contribuir para explicar as diferenças na forma como homens e mulheres se relacionam com as tecnologias digitais. Conclui-se que se o acesso à ação formativa foi facilitado pelo fato de ser realizado com a mediação de tecnologias de comunicação e informação, que permitem a participação das/os cursistas à distância, a permanência no curso sofreu a influência mais destacada do gênero, uma vez que foi identificada uma brecha digital que revela as dificuldades de uso, pelas mulheres, dessas tecnologias. Com relação à raça como um marcador social das diferenças no território privativo do ciberespaço estudado, vimos que ela interfere mais decisivamente na seleção do público participante dessa ação formativa, uma vez que a maioria das/os cursistas era negra, mas também é relevante para explicar a permanência das/os estudantes no curso, pois a proporção de brancas/os e negras/os concluintes diferiu significativamente quando o curso passou a ser realizado totalmente à distância e requereu maior conhecimento e autonomia no uso das tecnologias.